Archive for 2013

[:fr]Vrac …[:]

[:fr]J’avais un site sous drupal pour voir comment cela marchait, mais il a disparu, voici qlq’un des posts :

 

Popularité – Vidéo

Submitted by bdenis on dim, 11/01/2015 – 09:34

Il doit y avoir une raison, entre mes deux dernières vidéos sur l’assembleur et le calcul en binaire (à la main), la plus populaire est la seconde :     Elle n’est pourtant pas « meilleure » techniquement, mais concerne un sujet probablement moins pointu …

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192 h * K * 2 = 35 h * (52-5) ?

Submitted by bdenis on lun, 01/04/2016 – 14:13

Petit calcul, trouver K tel que 192 h * K * 2 = 35 h * (52-5)

Réponse : k = 4. 28

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Le maximum, le minimum ?

Submitted by bdenis on ven, 04/15/2016 – 06:13

Sur machine, il y a souvent une limite de taille pour représenter les nombres et donc un entier maximum ($MAX$) et un entier minimum ($min$), à votre avis est-ce que : $min$ = – $MAX$ ?  sinon, il y a aussi des langages qui permettent de ne pas avoir cette limite, ce qui parfois ne les empèchent pas de définir $MAX$ et $min$, et aussi $MAX$+1, $MAX$+2, $MAX$+3, …  mais à propos, pour les langages qui ne font pas l’effort de proposer des entiers en précision infinie, que vaut $MAX$+1, $min$-1 ?

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FracTran

Submitted by bdenis on ven, 04/05/2013 – 13:26

Prenez un nombre ne se terminant ni par 5 ni par 0, tant qu’il est pair : multiplier ce nombre par 5/2, idem s’il est multiple de 3 le multiplier par 5/3. Qu’avez-vous fait ?     Des multiplications ? oui, mais pas seulement …  Des divisions ? oui, mais pas seulement …  Le calcul d’une suite de Syracuse ? non, je ne crois pas …  Par contre, je crois que vous avez aussi fait une addition ![:]

Résumé (english word from french)

Denis Bouhineau is an associate professor in Computer Science involved in the design and the evaluation of TEL environments (Technology Enhanced Learning Environments).

Alumnus of the École Normale Supérieure de Lyon (89-93), he received a PhD in Computer Science in 1997 on theoretical and practical aspects related to the teaching of geometry with Dynamic Geometry.  Thereafter, he evolved to the education of Algebra with a computer system that combined microworld and CAS features (2000-08: Aplusix). Since 2008, he has been working on web applications for teaching algorithms (EDBA). He is also an active member of the recent UnderTracks projects (2010) specifically concerned with the design of efficient, appropriate and applicable models for sharable data and analysis processes of learner’s interactions with TEL environments.

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Droits d’auteur à l’université (en particulier sur les plateformes numériques)

Est-on propriétaire des supports (numériques) de son cours à l’université ?

En matière de droits d’auteurs, il faut distinguer les droits moraux et les droits patrimoniaux. Ici, je vais essayer de résumer mes (petites) lectures (récentes – Oct 2013) sur la question de la propriété des pages/documents/supports numériques que l’on peut produire pour ses cours et mettre à la disposition des étudiants pour réaliser son enseignement (sur le web, des lms [ex. : Moodle], des plateformes de partages de documents, de vidéos, etc.). Ces créations de l’esprit sont-elles encore à moi, ou appartiennent-elles à l’université, éventuellement au public qui les as reçu ?

Pour comprendre la situation il faut lire la loi :

  • code de la propriété intellectuelle (http://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006069414)
  • code le l’éducation (http://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191)

mais ce n’est pas suffisant ou assez clair, en particulier le code de l’éducation ne dit pas grand chose sur la question.

Il faut donc poursuivre la lecture, par exemple :

  • un/e bon/e rappel/synthèse de la loi et quelques commentaires : http://fr.jurispedia.org/index.php/Droits_d%27auteur_des_agents_publics_%28fr%29
  • le contexte et un rappel de la loi (p. 32) : http://media.education.gouv.fr/file/2008/08/3/universitenumerique_22083.pdf

À force, il ressort de ces lectures (en privilégiant les plus sérieuses) que la position de l’enseignant du supérieur est la suivante (c’est l’exception dans l’exception) :

Le droit standard s’applique : l’enseignant du supérieur possède les droits moraux et patrimoniaux sur son œuvre.

Attention, à ne pas confondre avec la position de l’enseignement primaire ou secondaire, où la situation est moins favorable à l’enseignant (à partir du moment où il y a création et divulgation d’une œuvre dans le cadre d’un enseignement, les droits de l’enseignant sont restreints, en particulier, il n’a plus accès -quand cela a du sens- au droit de retrait).

Cela n’interdit pas des pratiques dans le supérieur où les œuvres sont propriétés de l’université, cela peut se faire via des contrats supplémentaires pour que l’université soit propriétaire de ces œuvres (ex. : http://www.univ-angers.fr/fr/vie-a-l-universite/services-numeriques/audiovisuel.html).

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Production logicielle

Parmi les productions scientifiques auxquelles j’ai participé de ces dernières années, il y a des productions logicielles (aplusix, edba, undertracks),

parmi ces productions certaines sont disponibles (en particulier celles dont je suis l’auteur principal) :

  • edba (source de la version avec 256 exercices) : https://forge.imag.fr/frs/download.php/419/index_EDBA_SPADB256.html
  • edba (source de la version avec 512 exercices) : https://forge.imag.fr/frs/download.php/420/EdbaSpaBd512.html
  • has (petit utilitaire pour assembler des fichiers ) : https://forge.imag.fr/frs/download.php/417/has.c

Dernièrement, il y a eu un nouveau type de production matérielle résultant de mon travail : sur la plateforme UnderTracks, j’ai participé à la mise à disposition des traces anonymisées recueillies avec  Aplusix dans les années 2002-2006 (plus d’un million de lignes).

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